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miércoles, 19 de septiembre 2018
19/09/2018
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La maleta de la memoria

La maleta de la memoria es un dispositivo de memoria que recoge 12 recursos lúdico-pedagógicos para llevar a cabo procesos de activación de memoria con niños, jóvenes y adultos. Adicionalmente, incluye una cartilla con la guía para múltiples actividades derivadas y sugeridas para dinamizar en los diferentes espacios y grupos poblacionales y así extender la apuesta por la memoria que tiene el Salón del Nunca Más, espacio liderado por la Asociación de Víctimas Unidas del municipio de Granada, Asovida, desde el año 2007.

En la maleta de la memoria se incluyen cuatro libros: Guerra: ¿Y si te pasara a ti? / Janne Teller; Los niños piensan la paz / Javier Naranjo; Guillermo Jorge Manuel José / Mem Fox; e Historias de un país invisible / Pilar Lozano, que al tiempo que respaldan otras estrategias, son un estímulo para que los diferentes grupos escriban relatos personales, familiares, vecinales o territoriales, que contribuyan en los procesos de perdón, sanación, reconciliación y memoria que viven en el municipio de Granada.

La maleta de la memoria es valorada por los participantes como un aporte valioso a la apuesta de Asovida y el Salón del Nunca Más, porque permite extender este último a lugares y poblaciones que no hacen presencia en el espacio y no se apropian de él. Este dispositivo permitió incluir otras metodologías y propuestas que actualizan los procesos de memoria y que pueden ser llamativos para los niños y jóvenes, quienes contribuirán al Salón a través de este dispositivo y los ejercicios que propone.

Algunos de los resultaods y logros obtenidos con el desarrollo de este proyecto fueron:

  • Vincular memorias producidas y/o recopiladas en el Salón del Nunca Más con otros espacios culturales y educativos del municipio. El interés por parte de docentes que asistieron a los talleres da cuenta de la necesidad que se tiene en el municipio de repasar elementos históricos en distintos escenarios y con niños, niñas y jóvenes.

  • Favorecer procesos de apropiación de distintas narrativas de memoria por parte de niños y jóvenes que les permite reconocer su historia y participar activamente en los procesos de reconstrucción de paz.

  • Establecer un diálogos intergeneracionales para el reconocimiento de las memorias del conflicto que afectan a un territorio como una vía de comprensión de lo que pasó, por un lado, y de proyección hacia adelante por parte de las nuevas generaciones y ello mediante la lúdica como una estrategia alternativa de contar los hechos.
     

Destacamos la importancia que tiene para las comunidades en general, y para las asociaciones en particular, el que la Universidad desarrolle proyectos de extensión en diálogo permanente con ellas. Se establece una comunicación interesante entre los saberes que la academia puede poner en ejecución y la experiencia y el conocimiento de los públicos que tienen las organizaciones.

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