• Políticas educativas

Objetivo de la línea:
Realizar estudios comparados sobre las principales tendencias político-educativas contemporáneas y reconocer en ellas los actores, los escenarios y los saberes que las constituyen.

• Formación de maestros

Objetivo de la Línea.

Generar conceptos instituciones y experiencias que modifiquen el lugar que el maestro ocupa en la división social de los saberes, aproximándolo a las comunidades de investigadores, a la sociedad y a la cultura.

• Recuperación de la memoria educativa y pedagógica

Objetivo de la Línea:

Gestionar proyectos que permitan a identificar, conservar y poner a disposición de la comunidad académica las fuentes que hacen parte del patrimonio documental y cultural para la realización de la historia de la educación y la pedagogía en Colombia.

• Historia de conceptos y relaciones conceptuales

Objetivo de la línea:

Crear, reconstruir y proponer redes de conceptos, para la configuración de campos de saber, y en éstos objetos, enunciaciones y estrategias que comuniquen la Pedagogía y la Educación con otros campos, de tal modo  que se generen diálogos entre culturas pedagógicas y se planteen perspectivas para abordar nuestras problemáticas teóricas, experimentales y prácticas actuales en Pedagogía y Educación.

• Pedagogía y cultura

Objetivo de la línea:

Aportar a los diferentes actores interesados por los temas de la pedagogía y la cultura (maestros, funcionarios, investigadores, líderes sociales y activistas culturales) en los temas relacionados con las identidades, los procesos de subjetivación, la emergencia de nuevos sujetos sociales, los dispositivos en los que se producen tales subjetividades, los discursos, las prácticas no escolarizadas como los medios de comunicación y las nuevas tecnologías, las formas de regulación y de reproducción de las instituciones pedagógicas y culturales, los nuevos escenarios educativos, el papel de la ciudad en las estrategias educadoras, el nuevo papel del Estado en la regulación del derecho a la educación, el movimiento magisterial y las formas de resistencia cultural y contracultural.