Oferta de Pregrado

Con ocasión de un nuevo proceso de autoevaluación, la Licenciatura en Pedagogía/Educación Infantil asume la oportunidad de observarse, escucharse, leerse y de escribir nuevas páginas a propósito de su porvenir. En la polifonía de voces que la constituyen, en la historia de avances y algunos tropiezos, este proceso implica poner en acto aquello que le da sentido a su existencia: desafiar lo que divide a una comunidad y construir una vez más un común que la reúna, a condición de preservar las diferencias. Construir lo común es por tanto habilitar lazos en lugar de levantar barreras, y para este caso, esa habilitación se ocupa de cuidar los posibles de una responsabilidad en particular: la de mantener viva la obstinación por educar a las/os recién llegadas/os, a los niños y las niñas, por cuidar que haya justicia en los inicios de las vidas de esos sujetos que nombramos bajo el –a veces abstracto– concepto de infancia. 

Este informe presenta los resultados del proceso de autoevaluación de la Licenciatura en Educación Infantil llevado a cabo en atención a las orientaciones de la Vicerrectoría de Docencia de la Universidad de Antioquia –que acoge el modelo establecido por el Consejo Nacional de Acreditación– para solicitar la renovación de acreditación de alta calidad. La evaluación examina el período comprendido entre 2015-I y 2019-II y acoge la participación de integrantes de todos los estamentos involucrados en el devenir del Programa. Una novedad de este proceso es que por primera vez se incluyen los desarrollos que viene teniendo el Programa en las regiones. 

Te invitamos a conocer este proceso y a fortalecerlo con tus contribuciones en los diferentes espacios de participación.

Entrega N°1.
Consideraciones generales del proceso de Autoevaluación de la Licenciatura en Pedagogía/Educación Infantil

Entrega N°2.
Te invitamos a conocer los trayectos más relevantes de la historia de nuestro Programa

Entrega N°3.
En esta tercera entrega del proceso de autoevaluación de la Licenciatura en Pedagogía/Educación Infantil, les presentamos algunos hechos relevantes para el Programa acontecidos entre el año 2015 hasta la fecha. Les invitamos a compartir aquellos hechos que en esta entrega no están documentados y que consideran significativos para el Programa. Para ello, pueden diligenciar el formulario que encuentran en la presentación.

Entrega N°4.
En esta cuarta entrega del proceso de autoevaluación compartimos con ustedes la prospectiva del Programa a través de un mapa que reúne problemas que anidan en la educación infantil. Su estructura contiene distintos núcleos de problematización que se configuran en objetos de pensamiento, discusión, investigación y formación permanente. 

 Resolución N°11726 del Ministerio de Educación Nacional Acreditación de alta calidad.