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lunes, 15 de agosto 2022
15/08/2022
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Apertura del Diplomado en Enseñanza de portugués como lengua extranjera

Prepárate para participar en la apertura del DIPLOMADO

El 11 de agosto de 2022 se llevará a cabo la sesión inaugural del Diplomado con la presencia del señor Cónsul de Brasil y la conferencia de Mercedes Niño-Murcia del Departamento de Español y Portugués de la Universidad de Iowa, ella es lingüista sociocultural: "Hacia una concepción más fluida del multilingüismo en la sociolingüistica crítica".

Abierta a todos los interesados. Evento presencial con transmisión especial por el canal de YouTube de la Escuela de Idiomas.

Dirigido a: el diplomado es dirigido a profesionales docentes de portugués como lengua extranjera en ejercicio y que desean actualizar sus conocimientos didácticos, o a profesionales que estén interesados/as en trabajar con la enseñanza de esta lengua y deseen una formación pedagógica en el área.

Requisitos: el diplomado será dictado en portugués. Por tal razón, para participar del diplomado es necesario tener un buen dominio de la lengua portuguesa. Para la participación, se requiere mínimo un “nivel B2” (según el Marco Común Europeo) en la Certificación Portugués Lengua Extranjera (CAPLE-Portugal) o en pruebas de certificación en lenguas realizadas por centros de lenguas reconocidos por las entidades del país, o el nivel “Intermediário Superior” en el Examen Certificado de Proficiencia en Lengua Portuguesa para Extranjeros-Celpe-Bras, o Certificado de experiencia laboral en enseñanza de portugués, de mínimo 2 semestres”

Inversión: $ 1.350,00
Modalidad: Diplomado en modalidad Virtual
Cupos: Disponibles 30
Duración: 3 meses. Este diplomado se oferta en modalidad virtual, con un total de 100 horas, incluyendo trabajos con docencia directa (sincrónicas y asincrónicas) y trabajo independiente.
 

Módulos: para fortalecer la práctica pedagógica de docentes de portugués como lengua extranjera, el diplomado cuenta con 5 módulos (con 20 horas cada), en los cuales el/la estudiante participará de encuentros sincrónicos (para conversatorios con docentes invitados, talleres y asesorías), actividades por grupos de interés y ejercicios prácticos en la plataforma educativa, que derivan en la creación de una propuesta formativa o en un análisis reflexivo de la práctica docente del/de la estudiante. Los módulos son:


• Módulo 1.
Miradas teóricas para la formación en lenguas extranjeras/adicionales: una apuesta por el plurilingüismo y la interculturalidad. 
Este módulo introductorio tiene por objetivo identificar los aportes de los estudios aplicados del lenguaje para la formación en lenguas, así como sus apuestas interculturales y plurilingües para la formación y la cooperación sur-sur.

• Módulo 2.
La enseñanza de PLE/PLA en el mundo: ¿qué apuestas hay en otras partes del mundo frente a la enseñanza de portugués? 
En el segundo módulo, se ingresa al terreno de la lengua portuguesa con el propósito de abordar la diversidad del portugués, y la pluralidad en las prácticas de enseñanza.

• Módulo 3.
La enseñanza de PLE/PLA y miradas pedagógicas: ¿por qué y para qué enseñar portugués? 
En el tercer módulo, se abordan las miradas pedagógicas que son más comunes en la enseñanza de portugués como lengua extranjera, para reconocer la trayectoria de enseñanza de esta lengua, especialmente a hispanohablantes.

• Módulo 4.
La enseñanza de PLE/PLA y miradas de la didáctica y del currículo: ¿cómo enseñar y evaluar? ¿qué recursos puedo crear? 
En el cuarto módulo, se busca reconocer los aportes de la didáctica y del currículo a la enseñanza de PLA, con énfasis en la didáctica.

• Módulo 5.
El compartir: asesoría y socialización del trabajo 
Para cerrar el diplomado, se dedica el último módulo del curso a laelaboración del producto final. 

 

Coordinación: prof. Luanda Sito

Luanda Sito es docente de la Escuela de Idiomas, UdeA, doctora en Lingüística Aplicada. Desde su formación como
licenciada en lenguas modernas-portugués y español, trabaja con la educación escolar y no escolar, la formación de profesores de lengua y la interculturalidad.

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