Formación

El nicho de formación de Permanencia Universitaria, en consonancia con el Proyecto Educativo Institucional de la Universidad de Antioquia (PEI), tiene como objetivo promover el reconocimiento de los saberes y las epistemes propias desde espacios de enseñanza-aprendizaje como camino para el Buen vivir en la comunidad universitaria y de la sociedad. Esto significa que la permanencia como formación para la vinculación a la Universidad, requiere el reconocimiento y la articulación de los saberes, las prácticas y epistemes de las distintas comunidades con la cultura universitaria.  Asimismo, el nicho tiene el fin de formar tutores/mentores para el fortalecimiento de la permanencia estudiantil y el mejoramiento de la calidad académica de las lecturas, escrituras y oralidades en el contexto académico. 

Para estos objetivos el nicho trabaja colaborativamente con distintas comunidades en la co-construcción de compresiones robustas y consensuadas sobre los asuntos que sustentan la Permanencia y la Inclusión universitaria, entre los actores/actrices institucionales de todas las sedes y seccionales que participan o tienen que ver con ella.  Estos objetivos están trazados en el marco del Proyecto UJAMAA: Fortalecimiento de la permanencia universitaria, PAI 2021-2024.  

En este contexto, el nicho se compone de 4 procesos amplios de formación que retoman los aprendizajes del CLEO, UdeA Diversa y la Red de Tutorías: 

• Formación para el fortalecimiento de las lecturas, escrituras y oralidades: este proceso de formación se organiza mediante diplomados, seminarios y programas de formación de tutores pares, en articulación con el Programa de Desarrollo Docente, Regionalización, Postgrado y las Unidades Académicas y Administrativas de la Universidad. 
• Formación para el acompañamiento formativo desde la Red de Tutorías: este espacio se compone de un conjunto de cursos, talleres y experiencias que se renuevan de manera semestral o anual para la comunidad universitaria sobre los acompañamientos formativos, y que reconoce y articula las unidades académicas y administrativas con experiencias en los acompañamientos para la permanencia estudiantil.
• Formación  en diversidades: cursos de formación en diversidades en los cuales han participado estudiantes,  docentes,  grupos  de  investigación,  comunidades  y  colectivo que como parte de la comunidad universitaria reivindican en la institución un horizonte común de justicia cognitiva desde la diversidad epistémica en la educación superior.
• Formación en accesibilidad: los procesos de formación en accesibilidad pretenden la formación crítica sobre las accesibilidades cómo prácticas pedagógicas, políticas, éticas y estéticas transformadoras. 
   

Como entregable el nicho se propone la co-construcción de rutas de formación en estos procesos y que son transversales en las cátedras abiertas.  Lo anterior para construir a través de distintas textualidades y formatos de artículos académicos y apropiación social del conocimiento la experiencia del nicho.