Ciencia

La UdeA cuenta con 45 % de sus grupos clasificados en las categorías A1 y A, porcentaje que supera el resultado nacional del 35.8 %. Foto: Dirección de Comunicaciones UdeA / Alejandra Uribe Fernández.

La Universidad de Antioquia mantiene su posición destacada en investigación científica del país, según los resultados de la convocatoria 957 de Minciencias. De los 302 grupos de la Alma Máter que se presentaron, 269 quedaron reconocidos y clasificados, lo que confirma la solidez de la producción investigativa institucional en un escenario nacional marcado por un nuevo modelo de evaluación que prioriza la apertura del conocimiento y su divulgación pública. 

«Realmente la Universidad reafirma su compromiso con la investigación y se mantiene en el posicionamiento que históricamente ha tenido», afirmó Claudia Marcela Vélez, vicerrectora de Investigación de la UdeA, quien precisó que el comportamiento es similar al de instituciones como la Universidad Nacional, los Andes, Javeriana y del Valle. 

La nueva clasificación para la UdeA muestra que 65 grupos alcanzaron la máxima categoría A1, 58 se clasificaron en A, 45 en B, 92 en C, y 9 obtuvieron reconocimiento ante el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación —SNTI— de Minciencias. Sin embargo, 33 grupos no obtuvieron reconocimiento en esta convocatoria. 

En cuanto al reconocimiento individual, 848 profesores y profesoras de la UdeA fueron reconocidos como investigadores, lo que representa 115 más que en la convocatoria anterior. La distribución quedó así: 431 investigadores Junior, 134 Asociados, 273 Sénior y 10 Eméritos. 

La vicerrectora de Investigación destacó especialmente el reconocimiento de cinco nuevos investigadores Eméritos —tres hombres y dos mujeres—, quienes se suman a cinco más activos en labores académicas. Con ellos, la UdeA completa 43 docentes con esta distinción vitalicia en el histórico de este reconocimiento. 

Un modelo que se redefine, cambios en la medición 

El nuevo modelo, que corresponde al periodo de observación entre enero del 2019 y diciembre del 2023, incluyó modificaciones significativas frente a la anterior medición realizada en el 2021.  

Entre ellas aparece la separación de las tipologías: apropiación social del conocimiento y divulgación pública de la ciencia, que antes se integraban en una sola; también, la nueva ponderación diferenciada para artículos publicados en revistas de acceso abierto; y destaca como acción afirmativa la ventana de observación extendida por dos años más para investigadoras que tuvieron hijos entre 2019 y 2023.  

Según Ana María Osorio, profesional de Estadísticas y Gestión de Información de la Vicerrectoría de Investigación, uno de los cambios más significativos fue la modificación en los puntajes otorgados a los artículos producidos por los investigadores. «Los artículos A1 en acceso abierto obtuvieron 10 puntos, mientras que aquellas publicaciones que no son abiertas pesaron 0.5 puntos menos, lo que corresponde al peso relativo», detalló Osorio, agregando que en algunas áreas del conocimiento tienen limitaciones para aplicar a este modelo de mayor alcance.  

Con respecto a la separación de la antigua tipología de divulgación —apropiación social y divulgación pública— en los productos académicos, ahora se evalúan por separado y en conjunto aumentaron su peso en el modelo.  

«La divulgación busca hacer procesos comunicativos de la investigación. La apropiación social invita a actores no académicos a apropiarse del proyecto y sus resultados», explicó Andrea Herrera, profesional de Democratización del Conocimiento, al precisar la diferencia conceptual entre ambos componentes. 

El requisito que exige al menos un producto de apropiación o divulgación para las categorías A1, A y B, tuvo consecuencias directas, pues algunos grupos no registraron productos de este tipo y afectó su clasificación.  

Este cambio refleja una tendencia creciente en el modelo evaluativo. Osorio precisó que el peso combinado de apropiación y divulgación ha aumentado del 2 % en 2018 al 10 % en 2021 y, ahora, al 20 % en 2024. 

Frente a los nuevos requisitos, la UdeA ha implementado múltiples estrategias de apoyo que impactan tanto a investigadores como a grupos. Según Herrera, la ruta incluye de manera permanente cursos virtuales, un curso específico de cinco sesiones por áreas del conocimiento, asesorías, y la estrategia «Click a la Ciencia» para fortalecer la divulgación científica. 

La profesional añadió que mantienen encuentros permanentes con investigadores que buscan incorporar componentes de apropiación social en sus proyectos, especialmente en convocatorias como las de regalías, donde este aspecto se ha vuelto un requisito fundamental. 

Medición que clasifica ¿y califica?  

Si bien el resultado es favorable para la Universidad, la vicerrectora Vélez manifestó cuestionamientos de fondo al proceso, al señalar que en Colombia existe una sobremedición en materia de investigación. «Hay que repensar el propósito que tiene esta medición en el contexto actual de escasez de recursos para investigación del país», advirtió.   

La vicerrectora enfatizó que la clasificación no necesariamente refleja el impacto real de las investigaciones, sino una forma de ordenar los grupos. «Podemos tener grupos C que tienen un gran impacto en políticas públicas, en posicionamiento y en incidencia frente a un grupo que es A1 y que lo que tiene son dos profesores con alta coautoría en revistas muy especializadas», explicó Vélez. 

Además, recordó que la Universidad ha mantenido una postura crítica frente a este modelo, incluso cuando los resultados han sido favorables para la comunidad académica. «Realmente somos conscientes de las falencias que tiene, incluso cuando nos va muy bien», concluyó Vélez, enviando un mensaje de tranquilidad a los investigadores que han visto el proceso con escepticismo.